越城區(qū)又一個家庭 接過舉家支教的接力棒

與去年舉家支教的賀伊娜老師一樣，沈杰也來自越城區(qū)塔山中心小學(xué)。今年，他接過舉家支教的接力棒，與妻子、女兒一起去四川省樂山市馬邊彝族自治縣支教。

克服困難，做好傳幫帶

沈杰與妻子王怡都是英語老師，女兒讀小學(xué)４年級。

今年8月30日，沈杰帶著妻子和女兒一起來到馬邊民建小學(xué)。初入蜀地，最難適應(yīng)的是飲食習(xí)慣�！斑@邊餐餐吃辣的，剛開始的時候，真的受不了。”沈杰說，后來除了中午在學(xué)校食堂里吃，早餐和晚餐都自己做，情況改善了許多。

新學(xué)期開始后，沈杰發(fā)現(xiàn)，馬邊的英語教材難度比較大，小學(xué)4年級學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)于紹興小學(xué)6年級的課程，而學(xué)生的英語基礎(chǔ)卻非常薄弱，有的學(xué)生連26個英文字母都讀不標(biāo)準(zhǔn)。課程安排也有問題，一個星期只有兩節(jié)英語課。

盡管壓力很大，但沈杰沒有抱怨。在英語教學(xué)上，他特別重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用“自然拼讀法”提升學(xué)生英語單詞的拼讀能力。興趣是最好的老師，僅僅過去一個多月，學(xué)生學(xué)英語的勁頭就上來了。

除了把自己的教學(xué)理念傳遞給學(xué)生，沈杰還把更多的精力放在傳幫帶上。今年赴馬邊支教的教師將在馬邊當(dāng)?shù)貙W(xué)校創(chuàng)辦“魯迅班”和“元培班”，將越城先進(jìn)的教育理念播撒到馬邊。沈杰夫婦也在學(xué)校里組建起了“沈杰、王怡英語工作室”，把自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給學(xué)校里的其他英語老師�！拔覀冊谶@里教學(xué)也就1年時間，更重要的還是做好傳幫帶工作。”沈杰說。 

留下自己的足跡和汗水

沈杰到馬邊民建小學(xué)后，還擔(dān)任了校長助理，主抓德育工作。

“這里的留守兒童比例很高，很多家長在樂山市區(qū)工作，有的還在省外打工�！鄙蚪苷f。為幫助留守兒童健康成長，學(xué)校配備了一間規(guī)模不小的心理健康室，各種沙盤、發(fā)泄墻、按摩椅等心理健康設(shè)備一應(yīng)俱全。但是，具備心理健康教育知識的老師比較缺，這些設(shè)備一直沒能有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

為此，沈杰在學(xué)校里專門開設(shè)起了心理學(xué)課程，一方面為這里的老師開展心理學(xué)培訓(xùn)，另一方面也為需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

地處四川盆地西南邊緣小涼山區(qū)的馬邊彝族自治縣，教學(xué)力量薄弱。剛到馬邊不久，沈杰老師夫婦倆就走訪了該縣最邊遠(yuǎn)的梅子壩鄉(xiāng)瓦侯庫小學(xué)，為他們上了兩節(jié)英語啟蒙課。

看到簡陋的教學(xué)條件和一雙雙求知的眼睛，沈杰非常震撼，默默許下一個心愿：走遍馬邊的每所學(xué)校，留下自己的足跡和汗水。

 
作者：記者 胡誠浩　編輯：李潔 
來源：紹興網(wǎng)-紹興日報